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教育科研助力教师专业成长——温州市第二中学召开2018年教科研大会
作者:谢婵鸥  信息来源:  点击数:  更新时间:2018-06-08

科研是学校发展之先导,是教师发展之良梯。为创造浓厚科研氛围,搭建教师专业成长的平台,519日下午,温州市第二中学召开了以“教育科研助力教师专业成长”为主题的教科研大会。温州市教育教学研究院陈素平副院长莅临现场点评指导。全体行政领导及教师出席,潘智敏副校长主持。

首先,大会表彰了2016学年和2017学年教科研先进个人、2017学年校内优秀论文和优秀教案获得者。受表彰的教科研先进个人共13人, 优秀论文获得者共41人,优秀教案获得者共39人。

在教师经验交流环节,徐丹阳,孟勇,吴积兴和李维康四位老师作为优秀的科研型教师代表,分别作了《做课题间的点滴感悟》、《一以贯之的美术教研之路》、《我为什么“傻傻”坚持写作》和《科研助教点滴谈》等典型发言。

浙江省特级教师徐丹阳老师多年来带领二中数学组这一优秀团队进行教学研究,她的“简约数学”不仅在温州市,甚至在浙江省都具有很大影响力。在她的带领下,数学教研组教研氛围浓厚,青年教师成长迅速。本次大会上,徐老师结合自己多年教科研的经历,运用大量真实生动的科研实例解答在场老师“为什么做?”,“做哪些?”,“怎么做?”等问题。并以“坚持做一个话题”为箴言赠与在场老师。

       孟勇老师从“一堂课”,“ 一个课件”,“ 一篇教学设计”,“ 一篇论文”,“ 一本书”,“ 一个课题”为大家解读他一以贯之的美术教研之路。孟老师非常善于开发课程,在孟老师的课堂里,美术教室的布置,美术工具的组装都成为学生喜欢的课程内容。而且孟老师善于坚持,把教学中某个“研究点”做深、做透。在孟老师眼里,工作即是他生活的一部分,生活即是他创作灵感的来源。

 

吴积兴老师近年来大量的文章发表于全国语文教学核心刊物,并成为多份刊物的封面人物。作为一个写作方面的“大师”,吴老师分享了他写文章“为了立足”,“ 为了积累”,“ 为了梳理”,“ 已成习惯”等四个阶段。他在修炼语言的同时,不求获奖,专心耕耘自己的园地,最终收获一片绿荫。

李维康老师作为在专业成长方面积极进取的的青年老师代表分享了自己的教学反思和科研历程。李老师非常具有问题意识,善于发现问题,聚焦问题,并以此为契机,展开研究,有效解决问题,给老师们很大启发,并为青年教师在教科研方面树立了榜样。

学校还邀请到了温州市教育教学研究院陈素平副院长作为专家对学校教科研活动进行点评和指导。陈院长充分肯定了我校教科研的一系列工作,对老师的分享发言也赞赏有加。同时,本次讲座陈院长精心准备了有关“如何将日常教学实践转化为科研智慧”的主题报告,并在讲座前期特意审阅了李维康等4位发言老师的论文和科研成果,为我校老师量身定制了一场教科研的盛宴。

整个讲座围绕三大步骤有序进行。陈院长先从“问题”出发,指出论文的撰写是一个从发现问题到聚焦问题的过程,并通过生动的案例,展示了如何将一个个教学中的疑难杂症及其解决过程转化为课题研究的框架。接着,她对课改转型的热点和难点进行了点拨,指出“改革终究发生在课堂上”。最后,陈院长指出课题研究是日常积累的结果,是一个零存整取的过程。陈院长的讲座不仅为我校教师的课题研究指明了方向,而且传授了可操作性很强的课题研究方法。

 


大会最后,金戈校长做了题为《道路很多,寻找属于自己的脚步》的总结发言。金校长结合我校实际情况指出:道路很多,作为人师,要寻找属于自己的脚步。他认为教师应当在层出不穷的教学模式中选择适合自己的教学方式,达到有效教学的目的。根据教学与课程改革的新要求,金校长提出有效学习的“四个意识+两个思考”,即课程意识,学生意识,方法意识,评价意识;系统思考与教研思考。金校长号召全体老师要始终以学习的心态、学会研究,加强自我修炼,增加学生课堂体验,将学习评价的重心从知识的掌握转移到思维和情感的培养上,在教研路上勤于思考,勇于尝试,不断实践。金校长的总结发言对我校教师的专业成长和学校的整体发展进行了“定位”和“定向”,让老师们明确自身和学校的定位,并为今后教师专业成长和学校整体发展指明了方向。

通过本次大会,我们相信,在教育科研的助力下,教师今后定能更好地提升专业素养,更好地实现专业成长,让自己教育生涯因教科研而变得更加美丽。


审核:潘智敏

文字:冯菁华,吴莎莎

摄影:孟勇

编辑:谢婵鸥




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